תלמידים מחפשים משמעות

הספר מציג את תרומתה האפשרית של הגישה הנרטיבית לעבודתו של איש החינוך במרחב בית הספר.

מתוך סיפורים, דוגמאות ותהליכים מהשטח, הוא מבקש ליצור גשר בין רעיונות ופרקטיקות נרטיביות מעולם הטיפול לבין המערכות החינוכיות היום־יומיות.

מתאים לאנשי חינוך, ייעוץ וטיפול העובדים עם ילדים ומתבגרים.